Наукове дослідження мовного феномену у дітей з аутизмом проводять українські науковці, лікарі та педагоги. Вони намагаються з’ясувати, чому деяким малюкам із вадами мовного розвитку краще вивчати та засвоювати матеріал англійською, ніж рідною мовою.
Йдеться про поодинокі, але задокументовані випадки: деякі діти з аутизмом не могли опанувати рідну мову, натомість несподівано починали читати й говорити іноземною — найчастіше англійською.
🧠 В одному з таких спостережень хлопчик кілька років не міг навчитися читати українською. Родина випадково з’ясувала, що англійською він читає вільно — дитина просто взяла книгу англійською мовою і прочитала її вголос. Подібні випадки описані й серед учнів спеціальних шкіл, зокрема у підлітковому віці.
Схожі феномени фіксували і в інших країнах — зокрема в Ісландії та Японії. Українські нейрофізіологи припускають, що для деяких дітей з РАС іноземна мова може сприйматися інакше: з меншим емоційним навантаженням або через особливості обробки звуків і мовних структур. Водночас науковці наголошують — ці гіпотези ще перебувають у процесі вивчення.
📘 Це не готова методика і не універсальне рішення. Але для психологів і педагогів такі спостереження можуть підказати нові підходи до навчання, а для родин — стати нагадуванням, що інколи комунікація відкривається не з того боку, з якого її чекали
